Es por eso que considero necesario preservar esa calidad humana de tacto, mostrar cierta autoridad pero mantenerse al margen para no causar un dao emocional.
Los aspectos que debo renovar en mi prctica docente son los de llevar a cabo tal cual la planeacin realizada para la clase no hacerla tediosa, mantener interesados a los alumnos, motivarlos a prestar atencin y as lograr el aprendizaje en ellos, hacerla ms interactiva con la intencin de no aburrirlos y provocar un desorden y un bajo nivel acadmico.
La prctica docente es fundamental para desarrollarnos como profesores, es una herramienta bsica para aprender lo que en realidad debemos hacer frente a un grupo y como actuar, la prctica va ms all de la teora y nos ayuda a identificar las soluciones para problemas que se presentan cotidianamente durante las clases, es en el grupo donde aprendemos que modalidades podemos obtener para incrementar el aprendizaje, lo que debemos hacer frente a distintas situaciones, este mtodo es el que me va formando como docente y me sirve para darme cuenta que debo preservar y que renovar.
Cerrar sugerencias Buscar Buscar. Saltar el carrusel. Carrusel anterior. Carrusel siguiente. Explora Audiolibros. Explora Revistas. Explora Podcasts Todos los podcasts. Dificultad Principiante Intermedio Avanzado. Explora Documentos. Cargado por Doris Pacheco. Compartir este documento Compartir o incrustar documentos Opciones para compartir Compartir en Facebook, abre una nueva ventana Facebook.
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This text is the product of the experience that I, as a tutor of Programa Todos a Aprender, have lived over a semester. In which reflection on the educational task has become more intense. In this manuscript the importance of communities of practice as a tool that mobilizes collaborative work and aims for improving classroom practices is revived, another important part is that concerning the planning of class as the element that allows the dialogue between the pedagogical knowledge and disciplinary knowledge, where quality models are taken as starting points rather than points of arrival for student learning and competences work.
Esta puede ser redefinida cuantas veces sea necesario, siempre y cuando responda a los intereses de los que conforman el grupo. Lo anterior fue el abrebocas para dar inicio a lo que ha sido mi caminar por la ruta del programa durante este tiempo. Antes de describir grosso modo esos elementos constitutivos de la clase, se debe definir lo que esta es o como se concibe. MEN, Otro elemento clave es el de los materiales que en la clase se van a usar, bien pueden ser libros , revistas u otros y los instrumentos necesarios para su buen desarrollo.
Chevallard, Y. LEY Ortiz, A. Roux, R. Elogio de la incertidumbre. Wenger, E. Woolfolk, Anita. Establecimientos asignados: I. Todos los documentos disponibles en este sitio expresan los puntos de vista de sus respectivos autores y no de Monografias. El objetivo de Monografias.
Asimismo, es obligatoria la cita del autor del contenido y de Monografias. La acciu00f3n educativo-social de la libertad asistida.
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